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论文发表:交给孩子一把安全金钥匙

作者:黄静潇 文章来源:本站原创 更新时间:2017-04-06 09:48:00

交给孩子一把安全金钥匙

                 ——谈幼儿安全习惯的的养成

常州市新北区百丈中心幼儿园  213034  黄静潇

摘要:幼儿期是人的成长过程中最稚嫩、最易受伤害的时期,同事也是习惯养成的最佳期和可塑期。我们要关爱幼儿生命,用爱心捕捉教育契机,用爱心组织幼儿参与体验,用爱心构建家、园、社区互动桥梁,对幼儿进行有效的自护教育。

关键词:安全习惯  自我?;?nbsp;  养成教育

21世纪,全球基础教育的目标是让孩子学会生存、学会做人、学会学习。学会生存是基础教育的目标之一,而自我?;ひ馐逗湍芰κ茄Щ嵘娴闹匾谌?,自我?;つ芰κ且桓鋈嗽谏缁嵘娣⒄构讨斜4娓鎏迳淖罨灸芰?,由于学龄前儿童的生理、心理发育尚未完善,自我?;つ芰θ?,而且这一时期的孩子天性好动,喜欢冒险,有“不怕危险”的心理特性,再加上现在的孩子大多是独生子女,家长溺爱、娇惯,过度的?;ぐ崃怂峭ü导土短岣咦晕冶;つ芰Φ幕?,造成自我?;つ芰ο嗟比狈?,无法应对突如其来的灾害。因此,对幼儿尽心自护教育是时代发展的要求,更是幼儿自我生存的需要。

幼儿园教育指导纲要指出:“幼儿园必须把?;び锥纳痛俳锥】捣旁诠ぷ魇孜??!比欢?,不能仅靠被动地等待给予,更应该让孩子主动地获取?!笆谥杂?,不如授之以渔?!敝挥型ü髦滞揪都忧堪踩逃?,让幼儿掌握自我?;さ闹逗图寄?,提高幼儿自护、自救能力,才能真正拥有安全的自护钥匙,健康成长。

一、爱心捕捉教育契机——自护能力培养在一日活动中

“教育来源生活,又为生活服务?!痹谟锥囊蝗丈钪?,隐藏着许多自护教育的内容,需要教师用爱心去捕捉,巧妙地利用。

(一)创设良好的生活环境,树立幼儿自我?;ひ馐?/span>

环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、标志符号等布置,让幼儿在环境中收到熏陶。如:在幼儿园的插座旁、栏杆边、楼梯口、转弯角都贴上幼儿自制的安全标志,在楼梯台阶上贴上小脚印,墙壁上张贴“不爬窗户”、“不跟陌生人走”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话?”等图片,让幼儿在潜移默化中受到教育。除了注重为幼儿创设安全、温馨的环境外,还应注重调动幼儿的自主性,让他们主动参与到安全教育之中,成立“小小安全检查队”,负责检查幼儿园操场、活动室等地方,去发现不安全因素并提醒全园小朋友,树立幼儿的自我?;ひ馐?。

(二)主题活动中进行自我?;そ逃?,提高幼儿自我?;ひ馐?/span>

主题活动是幼儿园一种有效的教育方式,依据安全教育计划,为拓宽教学思路,集思广益,我园专门组织开展了以安全知识教育为主题的教研活动。如开展“注重饮食卫生”主题活动,通过讨论,使幼儿懂得要吃清洁的食物,要养成勤洗手的卫生习惯,初步感知饮食卫生的重要性,增强自我?;ひ馐?;再如开展“发生火灾怎么办”的主题活动,通过观看录像、图片,使幼儿初步感知火对我们的帮助和害处,了解安全自救逃生常识,学习?;ぷ约?。内容丰富、新颖的教育活动,不仅使孩子们在轻松愉快的活动中,学到了自护技能,还使教师们对教学方法和技能有更深的理解与感悟。教师还抓住和自护有关的特殊教育日的教育契机进行强化教育。如3月31日,全国中小学安全教育;如6月6日爱眼日;9月20日爱牙日,在这些特殊的教育日,针对教育主题,有计划、有目的、科学地组织教育活动,使安全自护教育更有意义。

(三)一日活动常规中渗透安全教育,促进自我?;つ芰Φ姆⒄?/span>

幼儿的一日生活的各个环节,都是安全教育的好时机,培养幼儿的自我?;ひ馐队肓己贸9娼逃窍喔ㄏ喑傻?。首先,可让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求,如早上不能带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园;上下楼梯要靠右走;玩大型玩具时不拥挤,不倒爬滑梯等。其次,教给幼儿方法并进行督促和检查,使幼儿良好的习惯不断得到强化,逐步形成自觉行为。另外,在晨间和餐前谈话、盥洗、进餐、散步等生活环节中,时刻做个有心人,认真观察幼儿,抓住每一个教育契机,有针对性地开展安全教育。

二、爱心组织幼儿参与体验——自护能力培养在实践活动中

幼儿有初步的自护意识后,教师可注重让幼儿在实践活动中体验、探索,使自我?;せ苷嬲靡怨逃敕⒄?。

(一)通过生动有趣的游戏,让幼儿学习安全防护技能

游戏是幼儿感兴趣的活动,也是最有效的教育方式,教师要充分利用游戏活动让幼儿在轻松、愉快的气氛中,体验自救技能。如在情景表演游戏《走失了怎么办》中创设一些情景,让幼儿表演走失的小朋友,并引导讨论哪个小朋友表演得好,懂得万一走失要胆大心细,可以找警察叔叔帮忙,或站在原来的地方等待等,要记住父母的姓名、家庭住址、电话号码等,激发幼儿脱险自救的积极性,培养他们机智勇敢的品质。

区域活动能为幼儿提供更多的学习机会,体验成功感、愉快感。在区域中创设场景,提供道具,让幼儿进行练习。如在小医院中提供纱布等让幼儿为受伤的小朋友包扎;在科学区提供交通十字路口环形图和信号灯,让幼儿练习看红绿灯变化在斑马线上行走,了解交通规则,知道外出要跟随大人,不能再马路上玩耍,以避免交通事故的发生。

(二)通过演习活动,有效地训练幼儿安全自救的技能

真实的生活充满了各种危险因素,让孩子学会在生活中?;ぷ晕也皇苌撕κ欠浅1匾?,演练活动是十分有效的途径。我们经常组织幼儿进行安全演习活动。如开展逃离火灾现场演练活动,设置真实的场景:活动室内突然发生“火灾”,顿时“浓烟滚滚”,教室内响起警铃。全体幼儿在教师的组织下,用湿毛巾捂住口鼻,弯着腰有序地向室外安全地带疏散。通过让幼儿在“实践”练习中亲身体验,从而产生防范事故伤害的自我?;つ芰Σ⒒劬?,为他们健康成长奠定了坚实的基础。

三、爱心构建家、园、社区互动桥梁——自护能力培养在家园

同步教育中

幼儿安全教育不仅是幼儿园的工作内容,也是家庭教育、社会发展及终身教育的重要内容的。只有三位一体,形成合力,教育才能发挥最大的功效。

(一)更新家长观念,提高安全教育意识

当前孩子的成长过多地被家长?;ぷ?,在安全教育方面,更是一味地对他们采取全方位的?;?。我们利用各种有效形式开展家长工作,改变他们这种“以保代教”的观念,让他们在关注?;ず⒆拥耐?,教给必要的安全知识,提高自我?;つ芰?。教师可以定期召开家长讲座,向家长宣传队幼儿进行自我?;さ闹匾院团嘌姆椒?,发放《安全实操》;同时在家园联系栏上张贴有关幼儿自我?;つ芰Φ男〕J?、网站上留言安全温馨提示等,提高家长的安全意识。让幼儿在父母的帮助下,掌握家中的一些安全自护知识,如独自一人在家时,不给陌生人开门;摔伤后不能乱揉等常识。其次,还召开家园共同座谈会,围绕安全主题展开讨论,挖掘、提炼在家庭生活中自护教育的经验,互相沟通,相互借鉴,共同分享。再次,让家长参与到幼儿园活动中来,形成良好的教育氛围,如开展“小手牵大手,平安伴我成长”知识竞赛、发送安全手机短信评比活动等,调动家长积极性,进一步提高安全意识。

(二)挖掘社会资源,扩展安全教育形式

社区的资源是孩子很好的学习和生活的活教材,我们充分发掘教育资源,拓展安全教育形式。首先,采取“走进来”的方式,利用家长的不同职业的专业优势,邀请他们来园助教,如请当医生的妈妈给大家上保健课,让幼儿了解如何?;ぱ莱莸?;又邀请当警察的爸爸做有关交通方面的讲座,让小朋友了解一些交通常识,走路要走人行道,红灯停、绿灯行等,遵守交通规则。家长参与,使家园教育形成合力,从而达到事半功倍的效果。其次采取“走出去”的方式进行。如带孩子们实地观看消防队员消防演习;实地参观交警指挥交通活动,让幼儿学习交警指挥交通的手势等;还结合礼仪课题研究,带领幼儿到社区发送安全传单,让社会上更多的人提高安全意识和防范意识。,这些实践活动在幼儿园和社会之间架起了一座桥梁,使幼儿感性地融入社会这个大课堂当中,树立安全意识,掌握了安全技能。

对孩子进行安全自护教育,不是一朝一夕的事,也不是单方面的教育,我坚信在大家坚持不懈地努力下,孩子们一定会拥有自护的钥匙,翱翔在广阔的天空中,这一盏用爱心点燃的灯会越来越明亮。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



教育效果

 


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